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 2019-06-12 11:23     浏览次数:75

    关键词:新教材有机化学教学策略  1672-1578(2015)01-0145-01  新课程模块结构下的高中有机化学知识主要分布在《化学2》和《有机化学基础》模块中。按新课程标准编写的化学教材,内容丰富,形式多样,体现了高中课程的时代性、基础性和选择性,尤其是在高中有机化学知识上得到了充分的体现。但在有机化学的教学过程中,很多教师还是有不少困惑的,如面对丰富的教学内容,如何在有限的课时中把知识点讲清讲透;如何体现在必修、选修中内容与评价螺旋上升的基本格局等等。针对这些困惑,笔者谈一谈自身在有机化学教学中的一些策略。1认识体系结构的特点,了解编写的思路  《化学2》有机化学部分的编写特点  这部分内容是从生活中具体的物质实例入手,来了解典型有机化合物的组成、基本结构和简单性质。

  第一次是改革开放初期,粮食消费下降、轻工产品消费上升。第二次出现在20世纪80年代末至90年代末,从自行车、手表、收音机等“老三件”和冰箱、彩电、洗衣机等“新三件”等温饱和小康时期的标志性消费成为时尚;第三次是以住房、汽车、教育等“大三件”。现在进入第四次消费升级,增长最快的是娱乐、文化、通讯、医疗保健、旅游等消费,总趋势是从生存型消费升级到发展型消费、从金钱为要素的消费形态升级到时间为要素的消费形态、从价格至上到价值至上的消费观念行为的变化,旅游成为生活方式,进入大众旅游时代。

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